Este livro apresenta o resultado de uma pesquisa, sobre a formaç?o stricto sensu, aqui compreendida enquanto formaç?o continuada. Seu objetivo foi compreender os sentidos que os professores da educaç?o superior, no âmbito do ensino privado, estabelecem sobre os cursos stricto-sensu. Para a realizaç?o da pesquisa, a análise do discurso foi a ferramenta teórico-metodológica usada, compreendendo a formaç?o enquanto discurso e este discurso que se constrói além do dito, do explícito, o qual exige a compreens?o do contexto onde foi produzido. Como resultado discute sobre o silenciamento presente no âmbito legal acerca da identidade profissional do docente da educaç?o superior e que esta só pode se materializar construída como parte do processo de profissionalizaç?o na reflex?o das práticas sociais e construç?o dos saberes profissionais.