Португалски език
Muda-se por necessidade. Efetivamente o presente tem demonstrado que a escola do passado năo consegue responder ŕs exigęncias atuais e năo promete ser a soluçăo para o futuro. Urge a mudança. É esta inquietude que imprime a procura de soluçőes viáveis na mudança. Soluçőes essas que passam pela inclusăo das novas tecnologias da informaçăo e da comunicaçăo e pelo seu bom uso nas práticas pedagógicas... De forma tónica e cativante, a autora envolveu cerca de 2000 professores do 1ş Ciclo Ensino Básico para compreender o modo como os professores e as escolas vivem a integraçăo das TIC em contextos reais, năo deixando de partilhar boas práticas com TIC, isto porque mobilizar os recursos tecnológicos atuais pressupőe a recriaçăo do modelo metodológico para responder aos interesses das crianças, pelo que (re)desenha a profissionalidade docente. A identidade profissional docente manter-se-á viva na cultura do segundo milénio, mas é o encontro consigo e com os outros, imbuído em novas dinâmicas e estratégias identitárias, que vai dar sentido ŕ mudança e ŕ renovaçăo da identidade profissional docente na era digital.
