A par da vontade e do prazer pessoal em partilhar com maiores "audiências" os meus conhecimentos na área, outra das motivações principais, de entre as que me "conduziram" à elaboração do manual "A Preparação da Atriz e do Ator", consistiu na vontade genuína em contribuir de forma útil, no sentido de ajudar a compensar a escassez de documentação produzida e disponível em língua portuguesa, para apoiar, de uma forma eminentemente prática, o número crescente de interessados em iniciarem-se na arte de representar, mas também para apoiar aqueles que lecionam as artes do espetáculo, mais especificamente as matérias que envolvem a formação de atrizes e atores, nas mais diversas áreas, assim como aquelas e aqueles que já exercem a profissão, ao nível amador ou profissional e compreendem a importância da manutenção regular, através de uma prática sistemática de exercícios, no âmbito das suas metodologias próprias ou das que lhes são inspiradas por terceiros.
Foi por isso que considerei como relevante a produção do documento, o qual também procura sintetizar, de alguma forma, a minha própria experiência, quer como professor, quer como ator, autor e encenador, após um percurso na área que culminou, ao longo dos últimos dez anos, com o exercício do cargo de diretor escolar e pedagógico na Escola Profissional Nicolau Breyner, onde fui também formador e professor de centenas de alunos, sob os mais diferentes módulos e temáticas relacionadas com o ensino da profissão.
O manual está organizado por capítulos, os quais, na sua maioria, contêm uma seleção de trinta dos muitos exercícios que fazem parte do meu "portfolio", o qual foi criado não só com base na minha própria formação, mas também muito recriado e reinventado através da prática do ensino, assim como "fundado" a partir da teoria e prática de grandes mestres e docentes da arte de representar, com os quais mais me identifico e que me inspiraram especialmente.
A narrativa propriamente dita, integra, em parte, um discurso mais "presente", em jeito de introdução quanto à temática de alguns capítulos e exercícios, a par de um discurso mais direto, na primeira pessoa de "O Professor", consubstanciado num relato transcrito da própria oratória de condução de sessões de trabalho, como forma de introduzir um ritmo e uma dinâmica mais cativantes e motivadoras à leitura e à aquisição do "conhecimento" e, consequentemente, à "transformação" que se espera operar nos destinatários do manual, aqueles que diria mais diretos, no caso de profissionais no ativo, e outros que designaria de mais indiretos, no caso dos "aprendizes" da matéria, resultando tudo isso, afinal, naquilo que mais desejo como utilidade final do documento que produzi.
No último capítulo, disponibilizo alguns textos de curta duração, originais, de minha autoria, que considero ideais para utilizar em cursos e afins, porque já como tal foram praticados, mas também pela flexibilidade de adaptação a elencos diversos, decorrentes da tipologia, diversidade e quantidade de participantes.
António Silva e Sousa
