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Este trabajo presenta el diseño e implementación de una unidad didáctica orientada a comprender cómo cambia la observación del cielo según la latitud del observador, un concepto fundamental de la astronomía de posición y una dificultad frecuente entre futuros docentes. La propuesta se desarrolló en la electiva Astronomía General de la Universidad Pedagógica Nacional y consta de siete actividades que incluyen diagnóstico de saberes previos, construcción de modelos, análisis audiovisual, estudio del movimiento aparente del Sol, identificación de constelaciones y un montaje experimental sobre las estaciones del año. La metodología empleada fue la sistematización de experiencias, lo que permitió identificar concepciones iniciales y transformaciones conceptuales. Los resultados muestran avances en la comprensión del horizonte local, el movimiento aparente de la bóveda celeste y la relación entre latitud, estaciones y visibilidad de astros. La unidad se consolida como una herramienta pertinente para fortalecer la formación astronómica de futuros docentes.
