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Книга Bildung als Medium der j dischen Emanzipation. Eine Untersuchung des j dischen Bildungsverst ndnisses zwischen Aufkl rung und Tradition Frederick de Moll

Bildung als Medium der j dischen Emanzipation. Eine Untersuchung des j dischen Bildungsverst ndnisses zwischen Aufkl rung und Tradition

Name: Bildung als Medium der j dischen Emanzipation. Eine Untersuchung des j dischen Bildungsverst ndnisses zwischen Aufkl rung und Tradition
Brand: Ibidem Press
SKU: 9783838200095
Price: 29.75 EUR
Availability: InStock

Автор: Frederick de Moll

Език:

Корици: С меки корици

Издател: Ibidem Press

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29.75 € 58.19 лв

Im ausgehenden 18. Jahrhundert eigneten sich jüdische Denker in Deutschland die Bildungs- und Erzieh...

Информация за книгата

Автор

Frederick de Moll

Език

Немски език

Корици

Книга - С меки корици

Издадена

2009

страници

194

EAN

9783838200095

Enbook ID

01797168

Издател

Ibidem Press

Теглоt

236

Размери

148 x 210 x 10

Пълно описание

Im ausgehenden 18. Jahrhundert eigneten sich jüdische Denker in Deutschland die Bildungs- und Erziehungsphilosophie der Aufklärung an. In Auseinandersetzung mit§der rabbinischen Lehre einerseits und der europäischen Philosophie andererseits formulierten sie ein jüdisches Bildungsverständnis, welches den Weg zur Integration der Juden in die Mehrheitskultur bahnen sollte. Die theoretischen Bemühungen der jüdischen Aufklärer um die gesellschaftliche Anerkennung der jüdischen Minderheit in Deutschland bilden das Kernthema von Frederick de Molls Studie.§Aus ideengeschichtlicher Perspektive erörtert de Moll das philosophische Engagement Moses Mendelssohns, Hartwig Wesselys und David Friedländers zur Reform der jüdischen Erziehung im Zusammenhang mit dem jüdischen Emanzipationsstreben.§Davon ausgehend diskutiert er, wie es Samson Raphael Hirsch als Exponent der jüdischen Orthodoxie im 19. Jahrhundert gelang, die Notwendigkeit weltlicher Bildung mit einem erneuerten traditionellen Judentum zu verbinden.§Während die Entwicklung des deutschen Bildungsbegriffs in der Aufklärung gesellschaftliche Probleme und Verwirklichungsmöglichkeiten weitgehend ausblendete, entwickelte sich der Begriff innerhalb der jüdischen Aufklärung auch in Konfrontation mit der sozialen Situation der Juden. Leitend für die Untersuchung des jüdischen Bildungsverständnisses zwischen den Spannungspolen Bildung und Tradition ist daher die Vorstellung, dass sich dieses nicht losgelöst von der angestrebten bürgerlich-gesellschaftlichen Emanzipation denken lässt. Somit diente Bildung den Juden in Deutschland neben der persönlichen Entwicklung stets auch der erhofften Aufnahme in die Mehrheitsgesellschaft.

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