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Dieses Lehrbuch sensibilisiert für die Bedeutung des biografischen Fallverstehens in der Einzelfallhilfe und führt in konkrete Methoden und Arbeitstechniken einer rekonstruktiv fundierten Einzelfallhilfe ein. Dabei verknüpfen die Autorinnen zwei methodische Entwicklungsstränge in der Sozialen Arbeit miteinander: die Entwicklung der Einzelfallhilfe ausgehend vom klassischen Dreischritt und die Entwicklung eines qualitativ-rekonstruktiven Paradigmas der Fallarbeit. Die Verknüpfung der beiden methodischen Stränge geschieht am Beispiel von Fallgeschichten aus unterschiedlichen Arbeitsfeldern der Einzelfallhilfe, die mit der Methode des narrativ-biografischen Interviews erhoben wurden.§Dieses Lehrbuch sensibilisiert für die Bedeutung des biografischen Fallverstehens in der Einzelfallhilfe und führt in konkrete Methoden und Arbeitstechniken einer rekonstruktiv fundierten Einzelfallhilfe ein. Dabei verknüpfen die Autorinnen zwei methodische Entwicklungsstränge in der Sozialen Arbeit miteinander: die Entwicklung der Einzelfallhilfe ausgehend vom klassischen Dreischritt Anamnese, Diagnose, Intervention und die Entwicklung eines qualitativ-rekonstruktiven Paradigmas der Fallarbeit. §Die Verknüpfung der beiden methodischen Stränge geschieht am Beispiel von Fallgeschichten aus unterschiedlichen Arbeitsfeldern der Einzelfallhilfe, die mit der Methode des narrativ-biografischen Interviews erhoben wurden. Einleitend wird den jeweiligen Fallgeschichten ein einführender theoretischer Beitrag zum Arbeitsfeld vorangestellt.§Studierende der Sozialen Arbeit werden mit einer biografie-orientierten Gesprächsführung und mit methodisch ausdifferenziertem Fallverstehen vertraut gemacht. Dabei geht es auch darum, wie in der praktischen Arbeit methodische Schritte angewendet werden können, so dass daraus biografie- und lebensweltorientierte Deutungsoptionen und Handlungsideen erwachsen.
