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A presente pesquisa investigou o processo de adaptaçăo de crianças pequenas recém inseridas pela primeira vez num ambiente de creche-escola. Buscou-se observar a maneira como a criança reage emocionalmente ŕ experięncia de separaçăo materno-infantil, o possível sofrimento decorrente do afastamento da măe nesta situaçăo, a adaptaçăo da criança ao novo ambiente da creche-escola e a capacidade da criança de estabelecer novos vínculos afetivos. Destacaram-se também aspectos do vínculo materno-infantil anteriores ao processo de inserçăo na creche-escola que pudessem estar relacionados com a maneira específica de a criança lidar com essa experięncia. Para que houvesse uma compreensăo maior tanto da maneira como se deu essa inserçăo da criança, quanto dos possíveis efeitos para a criança decorrentes desta experięncia, foram analisadas as perspectivas das pesquisadoras, das măes e das cuidadoras. Na construçăo desses novos vínculos afetivos a disponibilidade emocional e a capacidade empática das cuidadoras da creche-escola foram de grande importância para proporcionar a segurança necessária para a adaptaçăo gradativa das crianças ao novo ambiente.
