Un traitement des notions en double-page pour coller à vos pratiques de classe.Une structure simple et récurrente tournée vers l’élèveUne première découverte de la notion à l’aide d’une situation de recherche.Un cours volontairement simple qui vient compléter le vôtre.Des exercices d’application, d’entrainement et un exercice défi pour gérer l’hétérogénéité de vos élèves au sein du groupe classe.Une fiche de synthèse de cours à imprimer et compléter pour accompagner l’élève dans son travail.Des exercices qui font le point de façon transversale sur l’ensemble des notions abordées dans une séquence.Des problèmes avec indication des compétences majeures à maitriser en mathématiques.Un QCM de révision.« Je clique » pour se familiariser avec les tableurs, les logiciels de géométrie dynamique, l’utilisation de la calculatrice.Des tâches complexes pour réinvestir les compétences.Un manuel innovant au service de la liberté pédagogiqueUne grande liberté de choix pour la progression sur l’année comme au sein du cycle grâce :- au découpage en double page centrées sur des notions ciblées,- en 4e et en 3e, à des séquences reprenant et enrichissant les notions vues les années précédentes.Des suggestions de progression par année et un tableau synoptique de la prise en compte du programme dans les manuels.L’interdisciplinarité et le quotidien des élèves au coeur du manuel, en conformité avec le nouveau programme.Des propositions de sujets pour les EPI.Une offre riche pour pratiquer les problèmes ouverts et s’initier aux tâches complexes.Une approche progressive de l’algorithmiqueChaque année, une séquence spécifique pour une approche progressive au cours du cycle.Des doubles pages Notions avec un cours simple et adapté, des exercices pouvant être fait sans ordinateur.Une offre riche d’activités guidées pas à pas et d’exercices pour des réalisations concrètes et ludiques sur l’ordinateur.Une présentation simple du logiciel Scratch.Un manuel pour préparer efficacement le BrevetLe découpage en notion qui permet de facilement cibler les points à travailler.Un travail régulier sur les problèmes ouverts et les tâches complexes.Des propositions de sujets pour les EPI.
