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A Física no contexto da História da Cięncia apresenta grande importância para a expansăo do conhecimento humano e para o desenvolvimento das cięncias naturais em geral. Ela está presente em praticamente todas as áreas do conhecimento humano. Mas o ensino desta cięncia é exigente e em virtude disso se depara com grandes dificuldades. A partir destes princípios, ferramenta metodológica apresentada como produto deste trabalho de cunho reflexivo-teórico trata-se de uma sequencia didática motivada pela História da Cięncia como modelo para um novo processo de uma nova mecânica de aula que objetiva a capacitaçăo do profissional docente ao trabalho interdisciplinar comprovando que é possível o envolvimento de diferentes áreas do conhecimento atingindo de forma eficaz todo o quadro discente para a efetivaçăo de uma prática transdisciplinar através do conceito cientista-filósofo de Albert Einstein.
