Португалски език
O livro apresenta o cenário internacional e nacional a respeito das questőes políticas, sociais e pedagógicas que envolvem a educaçăo inclusiva na contemporaneidade brasileira. Destaco seu potencial esclarecedor e formativo, ao analisar a demanda por inclusăo educacional considerando os desafios postos ao processo social que envolve o advento das políticas públicas de educaçăo na perspectiva inclusiva, em atendimento ŕs demandas sociais, históricas e humanas, por acesso ao conhecimento até seus impactos no cotidiano escolar. Inquestionavelmente, este livro assume relevância na formaçăo acadęmica e política de futuros e atuais profissionais da educaçăo, sobretudo, por analisar a trajetória da educaçăo até ŕ chegada ao atual cenário sócio-político-cultural favorável ŕ inclusăo dos alunos considerados inaptos ŕ convivęncia solidária na escola 'regular', que tornou-se excludente e antidemocrática. O livro que ora chega ŕs măos de seus leitores, avança ao encontro promissor de uma sociedade solidária, na qual a educaçăo năo é mais considerada uma prerrogativa para alguns, podendo ser afirmada como uma conquista coletiva e social pela educaçăo inclusiva. Valdelúcia Alves da Costa - UFF.
