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El presente texto realiza una propuesta de trabajo metodológico para las estructuras de dirección del Sector Rural, que contribuya al perfeccionamiento de la excursión docente como forma de organización del proceso de enseńanza aprendizaje en la asignatura Ciencias Naturales del quinto grado de la Educación Primaria. Se dirige a fundamentarla desde el punto de vista teórico, utilizando como base del conocimiento el entorno escolar, así como su instrumentación práctica a partir de una estructuración didáctica, lo que posibilita realizar el estudio y las relaciones que se establecen entre los componentes naturales a partir de exploraciones e investigaciones realizadas en las escuelas, a través de la bibliografía consultada y los intercambios con alumnos, docentes y dirigentes educacionales. Esta propuesta de trabajo metodológico ofrece una alternativa de fácil acceso y que posee factibilidad. En este sentido, contribuye al desarrollo de la Didáctica de la Escuela Primaria, en general, y a la Didáctica de las Ciencias Naturales, en particular.
