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Questa ricerca si occupa dell'apprendimento dei bambini con ADHD nel sistema scolastico tradizionale, con l'obiettivo generale di comprendere gli impatti, le strategie e il supporto nel processo di apprendimento. In particolare, cerca di capire come l'ADHD interferisca con lo sviluppo, l'importanza dell'intervento pedagogico e i meccanismi che possono essere utilizzati con questi studenti. La ricerca risponde a domande sulle difficoltà incontrate e sul supporto che gli insegnanti e le scuole possono offrire. Lo studio ha coinvolto professionisti dell'educazione regolare di una scuola di Montes Claros/MG, utilizzando una ricerca qualitativa e interviste strutturate come strumento di raccolta dati. La ricerca è rilevante perché risponde alla necessità di comprendere l'ADHD e le sue conseguenze sull'apprendimento. Sono stati presi in considerazione autori come Camilo (2014), Oliveira (2019) e Lima (2015), oltre agli studi del MEC. La ricerca conclude che l'apprendimento per i bambini con ADHD presenta delle sfide e richiede strategie di adattamento. Le aule multifunzionali svolgono un ruolo cruciale nella creazione di condizioni che favoriscono gli studenti, promuovendo il loro sviluppo intellettuale, fisico e psicologico.
